Próbáld meg újra leírni a feladatot, mert így nem sok értelme van.

Nem tudom, hogy mennyire vagy magyar anyanyelvű, de szerintem azért te is érzed, hogy a szöveg vége teljesen értelmetlen. Próbáltam kisakkozni, hogy "mire gondolhatott a költő", de nem jutottam semmire.

Talán így lehet a feladat:

Egy osztályteremben a tanulók kettesével ülnek a padokban, így egy pad üresen marad. Egyszer egy előadás alkalmával több hely kellett a katedra előtt, ezért a tanító nénivel együtt hármasával ültek be a padokba, így 6 padot ki tudtak vinni az osztályból. Hány pad volt eredetileg a teremben?

Mondjuk n pad volt.

Az első mondat azt jelenti, hogy `n-1` padban ülnek, és a tanulók száma páros: `2(n-1)`
A második mondatnál pedig `n-6` padban ülnek, és a tanulók plusz 1 az 3 többszöröse: `3(n-6)`. Vagyis a tanulók száma `3(n-6)-1`.

A folytatás attól függ, hanyadik osztályos feladat ez. Ha mondjuk ötödikes - hatodikos, akkor próbálgatni lehet. Legalább 7 pad biztos volt, de több lesz az:

n=7, 2(n-1) = 12, 3(n-6)-1 = 2, ez nem 12, nem jó
n=8, 2(n-1) = 14, 3(n-6)-1 = 5, ez nem 14, nem jó
n=9, 2(n-1) = 16, 3(n-6)-1 = 8, ez nem 16, nem jó
stb., el kell menni, amíg a két szám azonos nem lesz.

Hetedik-nyolcadikban ebből fel lehet írni egy egyenletet:
`2(n-1) = 3(n-6)-1`
Oldjad meg...